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    Longxing Education

    龍行教師:各領風騷的青年,此刻異曲同工的執著 發布日期:2022-3-1 15:19:21 ???訪問次數: ???標簽:

    春天是學習的季節


    蘇北的春天來的晚了一些,乍暖還寒時節,最有干勁,于是,當一切都變得順利起來,龍行的教師們也聚在一起,教研學習。
    楊絳先生之前說,大多數人的問題是:學的太少,想的太多。這話說的有些殘忍,但也直白。相對來說荀子就敦厚一些:吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也。
    春天,總是會不忘記提醒我們:快學習吧!

    ?01 教務處朱東主任?


    “看見”


    ——分析攝影作品《征服黑暗》


    ??黒暗對于我們意味著什么?意味著夜幕降臨時一天繁忙而沉重的工作的結束,意味著可以放松身心,臥在家里,享受著舒服的休息時間,意味著全新一天的開始。然而,黑暗對于那些永遠處于其中的人又意味著什么?它意味著冰冷,恐懼,以及世人嘲諷的話語和毫無希望的人生。

    ??攝影作品《征服黑暗》拍攝的就是這樣一群永遠處于黑暗世界里的人們。他們用雙手仔細撫摸著盲文,一點一點地閱讀文字,感受著知識的洗禮,體會著社會間的冷暖病態。這是一場盲人之間的考試,它考的不僅僅是智商與思維,更多的則是勇氣與耐心。

    ??該部作品運用了對角線構圖的構圖方法。將一排盲人安排在畫面的對角線上,有效地利用了畫面對角線的長度,將更多的主體放入畫面之中,更能給人帶來視覺的沖擊力與心靈的震撼感,吸引了人們的視線,同時達到了突出主體的效果。而對角線的傾斜則又暗示了在現實生活中存在著常人與盲人之間不可避免的不平衡、不公平的現象。盲人因為無法看見事物從而無法找到正常的工作讓自己繼續生存,因此有了這場考試,他們也許就可以找到自己適合的工作,這是他們對生命的執著以及對希望的探索與追求。

    ??拍攝者最別具匠心的地方體現在其對于光線的運用。前置光的特點就是能夠弱化陰影,突出主體被光所照射到的部分。這里剛好照亮的是盲人的眼睛和正在摸盲文的手。首先,盲人的眼睛是看不見光的,但所拍攝出來的卻是盲人直視光芒,好像能夠看見一樣。然而這里盲人手指上的光則是代表著盲人內心的希望之光,是因盲人的努力和艱辛而發出的,這是他在面對希望之光的行動,也是希望之光對他的努力所作出的回應。在畫面中還有幾處光源,例如天花板上正方形的燈光和背后長方形窗戶所透過的陽光。他們無一不是被框架包圍著,顯得呆板,拘謹,毫無生機,從而與之前的前置光形成鮮明的對比,表示這群盲人不甘于被世俗的框架所拘束,并且決心摒棄外界世人的眼光和社會的干預,將希望之光體現的淋漓盡致。

    ??因為作者對光線的獨特運用,使得畫面的影調顯現的十分分明。畫面光源很多但是所能照射到的地方確很少,因此所呈現的是低調。黑處多于白處更加符合主題與主體。作品的名字叫作《征服黑暗》,因此暗處占畫面的絕大部分,而且盲人所能看見的只有黑暗,所以更貼近被攝主體。

    ??被攝主體的近景拍攝不但完整的拍攝出主體的動作,而且真實地展現了主體的表情與神態,利用大焦距呈現出的景深效果,使人們的焦點聚集到右側第一個盲人的眼部(亮點部分容易聚焦)形成強烈清晰的視覺形象,深入了盲人的內心世界,去感受并體會他所處的環境以及此時內心的想法。而且,作者采用仰拍的角度,從感觀上加強了對這群盲人的尊敬以及敬畏之情,同時也體現了他們堅強的意志力和不輕易被打倒的高大堅定的形象。

    照片中的盲人即使身處黑暗,即使永遠都無法觸及他們所向往的光明,可他們永遠都擁有著向往光明的態度與信念。雖然在現實生活中他們無法看見光明甚至無法從世人那里獲得可以使自己溫暖的光明,但是只要擁有著一顆能夠看見光明的心,以及征服光明的勇氣和向往光明得精神,那么光明就在他們的指尖下,就在他們的眼睛中。





    ?02 編導系金金老師?


    沉淪與毀滅:三分鐘讀懂人性


    ——分析攝影作品《征服黑暗》


    ??也許每個人都曾幻想過:如果有一天自己擁有了一項穿墻超能力,應該怎么做?戛納獲獎短片《黑洞》雖然只有短短三分鐘的時長,但卻用一種短小精悍的方式將人性的貪婪濃縮于其中,將一步步沉淪的過程展現得淋漓盡致??此凭薮蟮酿W餅背后,隱藏著欲望的深淵。

    音響的使用使許多場景增添深刻的寓意。短片開頭伴隨著黑幕漸消,背景里響起打印機運行的轟隆聲、辦公室場景的環境聲、按鍵聲、打印機的機械聲。這些重復的、甚至帶有壓迫感的聲音體現出主人公的生活無聊、麻木、機械化、行尸走肉的日常生活狀態。當主人公發現黑洞的時候,背景音帶有警示、危險的信號,包括主人公伸手試探的過程里,更像是他在未知與危險的邊緣反復試探。整部短片里反復響起打字機的聲音,人物內心的猛獸一步步喚醒,從販賣機里的巧克力,到保險柜里的現金,人物的表情也越來越緊張,當鏡頭推向那扇存放保險柜的辦公室,男人額頭上滲出了汗珠,最終遵從了欲望。隨著碎紙機的聲音,人物最終被黑洞,也被欲望吞噬。

    ??冷清、深邃的黑白影調,既暗示著人物生活的單調與重復,也是機械化、同質化生活的生活氛圍的體現,這是現代社會的縮影。將這樣一個展現人性的主題設置在光線昏暗的辦公室里,這暗無天日的景象,是否也預示著每個人心中暗潮涌動的欲望之所?短片中光線的對比運用,也營造出了一種機械化、同質化的生活假象,在欲望深淵的窺視下,人物隨著光線走向了黑化,走向了毀滅。

    ??短片的人物選取也頗具深意:深夜加班的白領,是一個被生活磨滅意志的人物,他臉上無時無刻不掛著疲憊、麻木的表情。片中的男主人公是一個典型的現代資本社會中的典型形象,被壓榨、被透支的生活讓黑洞窺視到了他人性的弱點,在內心的凝視之中引導人物逐漸走向欲望的深淵。因此結局的悲劇映射的不只是人性的貪婪,還代表著資本對普通人的壓榨與漠視。

    ??本片運用了傳統的起承轉合的表現方式,來表現富有戲劇化的劇情,主題“黑洞”代表的也是欲望,但這個欲望不僅僅是主人公的,也是當今社會的。巨大的文明科技進步給社會帶來了進步,帶來了資源,但不加節制的利用、壓榨,后果也必將被欲望吞沒。

    ??《黑洞》可以說是一部驚悚懸疑片,也可以說是一部公益教育片。影片中的士力架和錢只不過是一種表面的潛在象征,貪欲的顯現;而黑洞則擁有著更深層的暗喻,人性貪婪的深淵。導演用直白的表現手法展現了人性中最可怕的一面——貪婪,并用這個故事警示我們,不要被內心的陰暗面所掌控,不然就會像影片中的主角一樣,掉進自己內心無盡的深淵之中。




    ?03 編導系王新明老師?


    烈火與溫情,藝術和時代的碰撞


    ——評《拾荒少年》藝術特色


    社會底層人物,是世人口中討論的永恒話題。三十多分鐘的時長注定了影片不能承載太多的故事和情感,無論是老拾荒者、小拾荒者的故事。以及故事激發的情感上的共鳴,都足以支撐起一個完整的作品。影片《拾荒少年》是由新銳導演張思慶執導的一部微電影。向觀眾講述了一大一小兩個拾荒者因一張舊照片結緣,之后共同尋找小拾荒者生母的故事。導演通過出色的音樂及色彩的運用將“人間溫情”這一主題詮釋得淋漓盡致。

    音樂可以在視覺效果的基礎上,讓人們的聽覺動起來,兩者結合,讓劇情更充分地感動人們,震憾人們。揭示角色內心活動,表達角色內心情感來烘托氣氛。比如,影片開頭就以輕快調皮的短鋼琴聲來營造一種輕松活躍的感覺,包括在老拾荒者找到丟下的錢包后喜悅以及老拾荒者與小拾荒者追逐時一席幽默之感,都用輕音樂來渲染氣氛,給予觀眾輕快舒適的感覺。此外。另一種悠揚而又舒緩的音樂也出現在影片中,不光是老拾荒者騎著三輪帶著小拾荒者,還是后來他們吵架言和,兩個人一起在工地拾廢品的鏡頭,以及他們兩坐火車回老家的情景,都是用這類宛轉悠揚的背景音樂,來顯示出他們關系的密切發展和親密,雖然著裝略顯破敗,所處環境也不好,但在這種溫馨的音樂的烘托下,我們看到的更多的事他們之間的情感,讓人欣慰。這恰恰反映了他們之間關系的變化,也為后面他們相依為命的結局埋下了伏筆,同時將影片所表達的人間溫情這一主題進一步深化。

    影視作品中色彩不單是自然的簡單再現,而是一種意向性的藝術符號,色彩能夠傳達出電影故事本身無法表情達意的內容,這是色彩在電影中的獨特魅力。導演巧她的抓住色彩的運用,很好的凸顯人物的關系,讓觀眾更易了解人物形象。影片中最明顯的是在中年男子家中,是以一種暗黃的光線為背景,雖然家具破舊,但這種暖黃給人一種溫馨之感,再加上在這種狹小的空間中,大多以中近景來拍攝,而中年男子與小孩子圍坐一張小桌子上,緊密的氛圍,讓我們深刻地感受到他們兩人之間的關系密切。本片主要采用自然光以及暖色調,樸實無華的自然光給人以真實感,暖色調給人以溫暖的感覺。同時與影片表達的溫暖這一主題相呼應。此外,在影片中部分的色彩運用都是有寓意的,比如小拾荒者手中的照片是黑白的,這仿佛注定了小拾荒者找不到自己的母親。老拾荒者身著的一直是較素的顏色,這似乎也在暗示著老拾荒者內心的善良。導演通過色彩與影片的結合將人間的這份真情帶給觀眾。

    整個影片的故事情節可以說是非常簡潔的,編劇并沒有在故事中設置過多的懸念。影片發人深思。簡短而極具撼動力,傳達出深刻的社會意義。它在帶給人們心靈感觸的同時,也是希望人們能夠重新探討人性這個沉重的話題、用心去發現去發現社會底層尚存的溫暖。



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